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组织行为学-在线作业-6满分答案.pdf
简介:
组织行为学_在线作业_6 一、单选题 1. (5分) ( )于《工作激励》一书中提出了“双因素理论”的基本观点。 • B. 麦克利兰 • C. 赫茨伯格 • D. 奥德弗 纠错 得分: 5 知识点: 7.2 组织文化 展开解析 答案 C 解析 2. (5分) 双因素理论认为,能使人们产生工作满意感的因素是( )。 • B. 满意因素 • C. 维持因素 • D. 保健因素 纠错 • A. 马斯 洛 • A. 激励因素 得分: 5 知识点: 6.2 内容型激励理论 展开解析 答案 A 解析 3. (5分) “对不服从要求或命令的人进行惩罚,以职位性权力为来源,建立在下属惧怕的基础之上”, 这属于( )。 • • • • A. 信息性权力 B. 法定性权力 C. 奖赏性权力 D. 强制性权力 纠错 得分: 5 知识点: 6.3 过程型激励理论 展开解析 答案 D 解析 4. (5分) •不属于动机对行为所具有的功能的一项是( )。 • A. 预测性功能 B. 指向性功能 • • C. 唤起行为的始动功能 D. 强化功能 纠错 得分: 5 知识点: 7.1 组织结构与设计 展开解析 答案 A
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上传时间:2021-08-03
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培养大学生村官实践能力先进经验.pdf
简介:
培养大学生村官实践能力先进 经验 点燃工作激情 提升实践能力 ——培养大学生村官实践能力汇报材料 尊敬的各位领导、同志们: 2008 年,两名大学生村官分别被分配到新营盘村委会 和毛家乡村委会担任村委会主任助理。大学生村官刚走出校 门,对农村工作不熟悉,想为民干事往往感觉无从下手,发 挥作用的舞台尚未打开;个别大学生当村官则是为了缓解就 业压力,缺乏扎根农村、服务基层的理念。这些导致了大学 生村官水土不服现象的出现。我乡根据以上大学生村官普遍 存在的问题和矛盾,在开展大学生村官实践培训中,把重点 放在帮助大学生村官学习与农村发展实际相结合的知识和 实践技能,引导他们在实践中丰富人生阅历、锻炼自我、成 长成才,取得群众的理解与认可,为农村经济社会发展储备 优秀人才。 我乡是全县唯一的苹果之乡,苹果覆盖了全乡 70%的农 业人口,已发展成为全乡农民增收致富的支柱产业。苹果的 种植和管理需要先进的科学技术服务,而农村群众缺乏的是 技术,需要的是服务,盼望的是致富,大学生村官见多识广, 正是农村经济加快发展的希望所在。但,很大一部分大学生 村官对农村工作不熟悉,缺乏工作经验,扎根农村的信念还
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大学生
大学生村官
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